小学解决问题教案

教案课件既影响教学步骤，也涉及教学的课程标准，每位教师都应认真思考自己的教案课件。编写全面的教案是提升教育教学能力的关键，什么样的教案课件被视为优秀？我在教育网找到一篇关于“小学解决问题教案”的文章，内容十分详尽，感谢您品味这篇文章！

《圆柱的体积》是在学生初步认识了圆柱体的基础上，进一步研究圆柱体的特征，让学生比较深入地研究立体几何图形，是学生发展空间观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形，通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为下一步学习“圆锥的体积”打下基础。根据本节课的性质特点和六年级学生以形象思维为主、空间观念还比较薄弱的特点，我确定本节课的教学目标为：

1、知识与能力：通过推导圆柱体积公式的过程，向学生渗透转化思想，建立空间观念，培养学生判断、推理的能力和迁移能力。

2、过程与方法：结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积的含义。探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

3、情感、态度、价值观：感悟数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣。

教学的重点和难点：

由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的基础，因此圆柱体积和应用是本节课教学重点。其中，圆柱体积计算公式的推导过程比较复杂，需要用转化的方法来推导，推导过程要有一定的逻辑推理能力，因此，推导圆柱体积公式的过程是本节课的难点。

六年级的学生已经有了较丰富的生活经验，这些感性经验是他们进一步学习的基础，本节课的学习过程正是让学生的感性经验上升到理性经验的过程，符合学生的年龄特征和认知规律，在这一过程中，能使学生体会到认识事物和归纳事物特征的方法，学会运用数学的思维方式去认识世界。

（二）、选择教法，实践课题。

《新课程标准》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时我紧密结合自己的课题“培养学生自主合作学习能力与学生数学素养的策略研究”、“在数学课上如何激发学生的学习兴趣”。通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此，在本节课中，我认为运用活动教学形态，多媒体演示形态，采取“引导―合作―自主―探究”的教学方法，使每个学生都能参与到学习中，感受到学习的乐趣，从而突破本课的难点。

三、教学策略的选择。

现代教育心理学认为：小

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教学目标：

1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。

2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。

教学重点：

掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。

教学难点：

正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习

1、出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了《用百分数解决问题（2）》教学设计。现在图书室有多少册图书？

2、学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式：1400×（1＋《用百分数解决问题（2）》教学设计）

二、新授

1、教学例3

（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？

（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？

①今年图书增加的部分是原有的12%。

②今年图书的册数是原有的120%。

（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：

第一种：1400×12%=168（册）

1400+168=1568（册）

第二种：1400×（1+12%）

=1400×112%

=168（册）

2、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的.几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）

3、巩固练习：完成p93“做一做”第1题。

三、练习

1、补充练习

（1）出示练习：

①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？

②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？

（2）分析理解：

a、出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？

b、第（1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可

1、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

2、有道理，才有公平解决事情的可能让道理规范生活，同时，不放弃通过法律来解决事情的机会，这就是法制的精髓。撒贝宁

3、人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。歌德

4、生活中没有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考，也值得认真思考。撒贝宁

5、别让你的舌头抢先于你的思考。德谟克利特

6、我始终抱持着一个态度：没有「问题客户」，只有客户的重大问题。陷溺问题的挣扎，永远比寻求解决之道浪费时间且消耗精力。李奥贝纳

7、哲学是们进行思考，推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正的价值所在。查埃利奥利

8、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹

9、人生爱情是什么，我也正沉沦在里面，自闭和防备从来不是解决问题的答案。韩寒

10、以目而视，得形之粗者也；以智而视，得形之微者也。刘禹锡

11、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝独立思考和对真理纯洁的爱！别林斯基

12、人并不是生来解决宇宙的问题，而是要找出他要作什么，并在自己了解的范围内遏制自己。歌德

13、要独立思考问题，不要人云亦云。爱默生

14、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。爱因斯坦

15、如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。斯宾塞

16、凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。车尔尼雪夫斯基

17、人们都是凭天性思考，按规则说话，照习俗办事。培根

18、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。科齐布斯基

19、永远要把对手想得非常强大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常强大。马云

20、善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能。哈代

21、在生活中，虚荣是被创造区别开来的兴趣，将虚荣与艺术上的兴趣相比较并以思考的人，也许能够找到切实解决虚荣的办法。三木清

22、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动思考。爱迪生

23、思考，就是暂时地摒除细枝末节。布克明斯福勒

24、不断地发现问题、解决问题。李阳

25、尽管我们用判断

2、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。莫利

3、不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。毛泽东

4、怀疑为知识之钥匙。英国

5、一个人完全系于他终日所思。爱默生

6、中国要是有50%的人都是同性恋，人口问题就解决了。罗永浩

7、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。克柳切夫斯基

8、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。布莱克

9、一个人，才会停下来思考。何洁

10、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克

11、有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。海特

12、思考的意思是：亲近自己。乌纳穆诺

13、沉思就是劳动，思考就是行动。雨果

14、谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。歌德

15、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。拉罗什富科

16、制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。邓小平

17、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。托马斯胡德

18、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。陈安之

19、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。道库恰耶夫

20、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。爱迪生

21、作曲需要的是符合逻辑的思考，以及乍然闪现的灵感。久石让

22、大问题解决了，小派别就会产生。白哲特

23、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。爱因斯坦

24、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。中柴静

25、（磁悬浮）大手笔，一百个亿，解决了三十公里的交通难问题。周立波

26、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。宋叔和

27、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。席勒

28、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。卡曾斯

29、我喜欢这样在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。冯骥才

30、真心真意关心弱势群体，切实解决群众疾苦，化解社会矛盾。胡绩伟

31、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。瓦西列夫

32、为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。诺瓦利斯

33、一个聪明人，永远会发问。印度

34、我最讨厌文过饰非的学者，你以为把事情压着，问题就解决了吗？郎咸平

35、这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的这些问题只有铁和血才能解决。俾斯麦

36、迷茫不会一直存在，